贵州，及省会贵阳向来以民族文化和喀斯特地貌闻名。坐落于此的贵州民族大学也因此极具特色：校园位于山顶，对面即是连绵的喀斯特山脉和著名的十里河滩湿地公园。因此在校园内，可以将这一带风景一览无余，这也成为学校最宝贵的资源之一。新校区位于15公里之外，建工学院新馆已经完工，但是内部空间不符合建筑教育空间的要求。因此，建筑工程学院举行了一个室内改造竞赛，加舍建筑提案被选为中标方案。

从校园眺望十里河滩：


湿地公园近景：


老校区面对这一片山水已经几十年，并将一直相处下去。而新校区却不存在这样的景观，因此，我们决定将这一带山水引入室内，分置中庭大台阶两侧，似乎仍然行走在山水间。新老校区之间，也因此增加了更多情感上的联系。

中庭景象：


中庭端部：


中庭剖面示意-整栋建筑的核心空间：


中庭现状：


山水折叠：


分置台阶两侧：


自然至人工的转变：


作为整栋大楼的核心空间，除了行走在“山水”之间，还有什么能带给人们更多感悟呢？

风雨桥、鼓楼是贵州省民族文化的标志性符号，置身内部，完全被笼罩在木构氛围中。因此，中庭顶部我们也进行了相应处理，折形相错的木构架引导学生前往教室区域，仿佛行走在家乡的风雨桥下。

中庭构件与风雨桥内部：


中庭顶部构件效果：


木构件构成图：


中庭入口效果：



阶梯教室设计

作为教学楼另外一个主要公共空间，可以容纳300人的阶梯教室位于中庭一侧。

阶梯教室现状：


报告厅现有状况矛盾最为突出，作为一个容纳三百人的空间，梁下净高只有3.85米，同时吊顶的存在进一步压低了整个空间。按照常规视线抬升要求，最后一排净高仅有1.7米。

改造后模型：


因此，我们首先要做的就是将现有吊顶拆除，让空间高度最大化。其次，将两排座椅放在一个平台上，座椅前后错开，避免遮挡视线。这样，最后一排净高会达到2.5米。

改造后空间效果：


改造后空间效果：


阶梯教室平面布局：


阶梯教室剖面设计：


同时，我们也考虑到使用的灵活性。学术讲座，圆桌论坛，以及学生演出对舞台空间有不同的要求。通过舞台和第一排座椅空间的伸缩，可以灵活适应这些不同的使用需求。

空间布局一：


空间布局二：


整体教学楼公共空间分布：



教室改造

原有教室采用传统布局，设计为每班30人。这更像是一般专业教学空间，不再适用于当下的建筑学教学。

在建筑结构布局已经限定的前提下，我们将隔墙打开，采用通透轻隔断的大空间方式。原来的每个教学单元则自由组合桌椅，形成小组单元，同时提供一定的储物和展墙空间。

在这种自由的空间形式下，更易于不同小组的学生交流，促进学生在共有的环境下工作，形成活跃的学习氛围。

教室布局改造前后对比：


教室空间的优化：


教室内部场景：


一层平面图：


二层平面图：


五层平面图：


剖面图：


项目信息

项目地址：贵州民族大学党武校区建工学院
设计单位：加舍建筑（南京-贵阳)/ ADD ARCHITECTS
微信公众号：加舍建筑
合作设计：贵州民族大学民族建筑设计研究院

项目状态：施工图设计
主持设计师：周飞 杨跃华
项目团队：李高聿 唐如浪 罗应琦 黄蓉 吴隆金 邹学交 赵庆江 谢彬 王朝权
设计时间：2017.6-11
改造面积：2264平方米




来源：本文由加舍建筑 (Add architects)提供稿件，所有著作权归属加舍建筑 (Add architects)所有。