什么幼儿园是「好」幼儿园？如何设计一座「好」幼儿园？被建筑师提及最多的答案便是像孩子一样思考，像孩子一样想象，用打破常规的空间体验探索教育的意义——迪卡在安徽舒城，以文脉传承和在地性思考为契机，揭秘「一滴水」如何才能永不干涸。



以水滴造型释义建筑形态，是舒城赋予教育之魂的徽派气质。颉取舒城人熟悉的水之意向作为灵感来源，代表这座城市的精神标签。

东西方先哲对于水的阐述 西方哲学史第一人 泰勒斯 ：“水是万物本源”。东方哲学开山第一人老子在《道德经》中所写，“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”大道有形，育人无痕，看似柔润却波涌浪叠，看似无色却茫茫绿野，看似自处低下却能滋润万物。



舒城县位于安徽省六安市腹地，是中国龙文化发源地之一，也是西汉大教育家文翁的故乡，在教育文化方面拥有深厚的渊源。随着历史变迁，教育发展观念和建筑功能需求都在发生与时俱进的变化，对于重视学前教育的舒城来说，亟需与之相匹配的幼儿园建筑。



这座拥有千年故事的小城临巢湖而筑，「小桥、流水、人家」的美好意境在舒城人的血液里流淌，无山无水不成居，水为源，自古至今滋润着一方天地。迪卡希望在幼儿园的设计上继承舒城文脉，以打破传统的形式保留当地的文化之魂，让建筑像是自城市内部自然生长而出的。





项目位于舒城县城区梅河东路北侧、立人路西侧，周围分布有住宅、医院、行政机构等，在规划面积约20000㎡的范围内，需要考虑到绿地景观与幼儿园的融合。


△ 项目现状分析

共同形成新的城市景观，使得幼儿园同时也成为大自然的象征，景观式的存在，为童年展开更亲近自然的生命样式和精神状态，积极向上地应对不断变化的成长环境。





徽派建筑讲究自然情趣和山水灵气，空间布局重视与周围环境的协调，迪卡以打破常规的建筑形态去表达这一传统意向，整个项目由建筑主体与活动场地组成一大一小两颗相向而行的「水滴」。


△ 建筑平面布局

水滴造型释义「灵气」之所在，乐水，学水，会水——在鼓励学习、促进成长的环境中，考虑的因素范围包含教育、社区、照明、户外活动、绿化……徐徐展开成人世界的迷你版本，用理性创造的感性保护想象力最丰富的人生阶段。


△ 项目模型

水滴造型之上，加入中国古代的司南意向，朝着当代教育的方向或为探索，或为引领；从地之水源到天之奥秘，太空元素是送给孩子的礼物，以极具未来感的形式，打开教育想象，将「水滴」融入充满希望的未来之海，足以畅游一整个童年。


△ 项目模型


△ 项目模型


△ 项目模型



幼儿园对于精力旺盛的小朋友来说，需要一个肆意奔跑的安全空间。在10400㎡的主体建筑中，「水滴」汇聚成一个环绕空间，教室与活动场地变成一个可以循环往复的系统，起点即终点，在奔跑中体验没有死角的自由活动，打破令人厌倦的规训感，同时重建一种具有活力的秩序感。



整体环绕的形态也使建筑成为一个「聚气」之地，重塑舒城山水环绕的地貌特征与徽派文化中「天人合一、师法自然」的哲学思想。





「泡泡」是迪卡在创作中所不断实践的元素之一，这一次，我们将最大的「泡泡」用于主入口的设计，构成建筑第一个有关阴阳的隐喻。

水与山，相依相存，如同阴与阳，不能舍山而言水，也不能舍水以言山。因此，主入口成为山水依存的证据，以阳刚之静态，承托水的阴柔之动态，穿「山」而过，从水的发源地出发，驶向一段未知的奇幻漂流。





自入口而入，「水滴」教学楼围合而成的中庭是孩子们的游乐园。沙地与戏水池环绕成八卦形状，像一阴一阳环绕而成的游鱼，「阴阳鱼」描绘能量平衡，创生万事万物的法则。



在被教室环绕的自然里，感受植物的气味，水和风的呼吸，阳光也被围合成温柔的形状，在玩耍之间随着光影变化感知时间的积淀，仿佛一个时光容器，呈放课后的欢快乐园。



在中庭的一层，近人化的设计在檐下空间展开，自下而上逐层递进，并向外伸展，像无形中撑起的一把把白色大伞，庇护正在校园中寻宝的孩子。看起来纤细的立柱与缓缓舒展的岩面回应「水滴」刚柔并济的特质。



同样刚柔并济的，还有檐下大小不一的小亭子，轻盈的姿态在点缀空间的同时，成为蔽日遮雨的「自然感知器」，像一片自然生长的树叶，提供安全、舒适的庇护，也允许合理的冒险在此发生。



旋转楼梯延续水滴形象，白色与红色的色彩形成醒目的安全提示和鲜明的形象反差，拾级而上，如攀登「人生」之峰，处处皆成风景。





在「水滴」主题教学楼的北侧，一栋五层的教育综合体占据8280㎡。硕大的圆形墙面如同宇宙飞船的舱窗，由好像是水滴在此凝聚成一汪泉眼。





深蓝色，象征宇宙之深邃，也象征海洋之奥妙，在深蓝色的墙体上，大小不一的天窗也提供了最充分的采光，室内的光影变动也窗户的不同「感光」，打开一个如梦似幻的自然世界，成为教学与想象之间一道无形的媒介，照亮幼儿园多姿的生活状态。





在教育综合体与主体建筑环绕之中，建筑外立面延续「泡泡」的概念，在白色的「留白」之上，涂抹有关蔚蓝海洋的想象，蓝色、橘色、棕色……均是与生命有关的色彩，组成一艘承载孩子们空间记忆的宇宙飞船。



在光影编织的世界里，梳理积极空间的从属关系，赋予校园生活可观、可感的温度，在这种持续性中感受生命流动的力量。





作为「第二滴水」的活动场地，多了空间设计上的自由，在曲线与直线、动与静的相融之中提供舒展未来的活动空间。

在幼儿园的操场上，树木、草坪及动植物活动观察营地，让孩子们可以自由的玩耍探索，亲近自然的建筑材料，使孩子们在成长的过程中直观感受到自然的变化和规律，也让他们在户外活动中体验到成长的经验，甚至包括失败，慢慢成为一个强大的人。




△ 结构施工图



「水滴」意向自外部缓缓注入室内，像一场旷日持久的灌溉。室内空间尽可能在保持简洁、实用的同时，置入完整、多元的功能，以开放的空间姿态保护各种各样的「白日梦」，教室、阅读室、多功能厅、游戏区、STEAM教室等依据不同特点分别进行特殊设计。空间内家具、器物的搭配利用温润的木质感创造出舒心安全的空间。



依据幼儿人体特征与成长所需设计室内形状，选择材料，适配光、色彩与声音等触觉感官的设计。人字屋顶一方面是为了符合当地的气候条件，另一方面是依照符合儿童的人体尺度，将看似「巨大」的体量缩小到了令儿童舒适的独立屋大小，增加心理安全感。



走廊是为了照顾孩子们对空间的感知尺度，根据适合他们行动的舒适度确定最佳比例。不同楼层按照主题色划分不同的空间风格——不与他们「喜新厌旧」的阶段性特点较劲，满足他们探索欲。地板的交通标线提醒走廊之中「小大人」世界里的秩序感。



在「厨厨乐」空间，可以尽情地做个「小大人」了。同色系地面、墙壁和屋顶增加视觉的宽敞感，其中一面设置木质墙面，提供进行手工作业和「大展厨艺」的操作台。

多功能厅围绕学习、运动、娱乐等多项校园生活进行规划布局，尽可能简约，释放更多空间给不同功能需求。而开放阅读区和开放游戏区则强调「开放」，鼓励创造力在此发生。





一滴水如何才能不干涸？迪卡希望通过建筑去回应教育的精神，将开放、包容、坚定的姿态融入未来。以徽派神韵为引的水滴幼儿园，也可以是孩子们最熟悉的精神家园，在这个更接近于「自我」的家，大胆去启航自己那艘飞船，而不论时光如何变幻，这滴水依旧在那里，滋养每一个将要扬帆远航的幼小心灵。


项 目 名 称：水滴幼儿园
面         积：20000㎡
地         址：安徽·舒城

设 计 单 位：迪卡建筑设计中心
主持建筑师：王俊宝
参与设计师：田佳宾 卢庆银 张琪 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 屠学良 张志刚 王牡丹         

建筑施工图：石维  吴晓勇 蒋宏平 田佳宾 卢庆银 李涛 康艳 陆仁杰 祝瓦跃 祝捷  蒋飞飞 张名华 郑志纲 孙露 常莹 马华杰 叶成华 李涛  
结 构 设 计：石维 蒋宏平 吴晓勇 常莹 郑志纲 祝捷
室 内 设 计：高鑫 卢庆银 田佳宾 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 刘子璇


文 | 阿曦 / poppy ；平面｜bAng.（ 版权归迪卡幼儿园设计所有）
图 | 版权归迪卡幼儿园设计 视频部分素材来源于网络)


来源：本文由迪卡幼儿园设计提供稿件，所有著作权归属迪卡幼儿园设计所有。