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为了帮助设计狗们更直观的了解海外著名建筑院校，Archidogs特别推出《海外名校的设计之道》系列文章。文章作者全部为在读或刚刚毕业于这些学校的优秀学子，通过切身经历带来他们的学习感受。排名不分先后，根据收稿顺序发布。

本期由陈嘉雯分享她在GSD读景观期间于第一学期的核心studio的学习心得。


人物



专业

因为我本科的专业是环境设计（约等于环艺），基本上做的项目是偏向小景观，场所营造，也包括一些室内设计、小建筑和装置搭建。总的来说属于涉猎比较广泛但是都不是很深入的类型。但也是因为这样我有机会对“环境设计”的几个不同方向都有所涉猎，在这个过程中我逐渐发现自己对景观设计的喜爱和深入学习的愿望。而美国这边开设了MLA的学校其实并不多，所以申请的时候选择余地不大。而且因为我们的学位性质，不论是MArch还是MLA都只能申请三年制。


Final Model

GSD的MLA I是三年制，每个学期固定是四门课。从studio来说，第一年以基础教育为主，循序渐进，虽然做的东西比较基础，但是一个礼拜有三次课（每次4小时），节奏还是很快的。一开始是一些siteless的练习，第一学期下半阶段是一个较为完整的滨水空间设计。第二年和MLA AP/MLA II的新生汇合，studio总人数约有七十人。上课时间一周两次，但每次时间是六个小时；第三年是两学期的optional studio 。其他的课程主要有植物、视觉表现、历史、理论几门，均为必修，直到第四学期可以自选一门。总的来说学的东西也是从基础开始，但进度还是比较快的。


Core Studio 1 Final Models


Core Studio 1 Final Modelsby Charlotte Leib


Core Studio 1 Final Models by Nathalie Mitchell

MLA I和March I 的中国学生比例应该是GSD所有专业中最低的。每年MLA I的中国学生一般为5-6人（一共30人）。而且不同于其他专业的国际化，MLA I除中国人外就还有两三个日韩、泰国留学生，其他全是美国人。但是大家的背景非常多元化，有哲学，生物，数学等等完全和设计无关的，也有一些如艺术，Visual study，Urban study等关联专业，当然也有建筑本科（四年制）。其中也有不少人曾在园林，建筑等相关领域有几年工作经验，但总的来说，大部分都没有设计基础，很多同学一开始连CAD等基本软件都不会使用，所以如果是转专业的同学完全不需要担心跟不上，如果是有基础的话那就更有优势。一开始我也觉得很惊讶，为什么会招这些毫无基础的同学，但事实上首先他们都有一定的美术功底，而且多元化的背景能带给人很多启发。虽然有时候我会觉得他们的想法很怪但很有趣，不得不承认还是有很多可取之处，最重要的是能帮你跳出原有的固定思维，和他们一起交流非常有意思。


Final Review

STUDIO

第一学期的studio可以说是一个入门的阶段，贯穿整学期的关键词是「transformation」。简而言之就是每个练习你都会有一个「precedent」，以precedent为起点，开始就几何、形态、功能组织等方面进行「transform」，最终得到一个「完全不同」的设计结果。因为考虑到大部分学生没有设计基础，所以前三个是siteless的小练习，分别侧重几何形态、地形变化、植物配置，每个历时1-2周，节奏非常快。也通过这三个练习，学习和练习一些基本的画图（手绘+电脑）、模型、草图方法，为之后打下基础。


Canopy练习  手绘plan   


PRECEDENT：Plaza Del Desierto

这个练习是在一个没有canopy的precedent中，从另外一组precedent，即几种不同类型的canopy中选择一种结合。我选择的是这种规整几何状的shelter式的廊架。由于Plaza Del Desierto是一个模块化设计，有了基本的grid之后按照比例和其他制约因素分配了草地、水、灌木、乔木、铺装的不同比例。因此在结合canopy的时候沿用了这种思想，用这种逻辑在canopy上开洞，并且通过一天中的光影变化控制人的活动。


地形练习局部模型   


PRECEDENT: Flamengo Praca Senador salgadoFilho by Roberto Burle Marx

这个练习是从precedent的平面几何形态出发，加入地形变化（同样有另一组precedent可供选择），从而创造不同的体验。在做这个设计时，特别强调抬高和凹陷的土地部分的平衡性，差异必须控制在50%内，这也是从此以后要求我们必须牢记的原则之一。


植物配置练习模型   PRECEDENT：High Line

最后的练习是在一个固定大小的场地内，取precedent的一个几何单元进行重复，然后配置ground cover、shrub、perennial以及水等下陷部分。重在练习植物高度对体验和行为的影响。

而下半学期一共六周左右的时间，用来完成一个较为全面的滨水空间设计。基地位于Boston Harbor，面积不大，约100x100m。在这个课题你依旧会得到一个「precedent」，共有五个可供选择，均是很出色的滨水设计案例，如ASPECT STUDIO的Jack Evans Boat Harbor, Oslo Opera House等。由于是基础练习阶段，本学期studio的一大特点就是，每节课需要完成的工作都是设定好的，包括最终review需要一张section，两张perspective，一张plan等等都是固定的，自己可以根据需要增加但最终汇报每个人就只有一块板因此限制还是很大的。因此work flow和schedule自由度都很低，但是好处是跟着assignment brief走不容易出现大的差错，也比较省心。做这个项目基本就是利用precedent的元素，尝试各种不同的变化，开始的几周很多同学每节课拿出来的方案都完全不同，还要做很多草模和草图研究。在这其间虽然也开始注意水对环境的影响但主要考虑的还是几何和地形。之后慢慢确定了概念和形态以后，就要更深入的研究「水的不确定性」。其实就是说不同的潮汐和天气状况等等对活动、场地的影响。再深入则是植物的配置问题，有高线公园的植物设计师来做顾问，也可以看出对植物这方面的重视程度。


Study Model


Detail Model


Detail Plan

整个练习强调的还是几何的transformation，所以略过其他回顾一下我这一部分的转化过程。我的precedent是Oslo Opera House。由于设计本身的尺度很大，都是由大块面的坡和切面组成，因此如何将其转化成合适的尺度是我一开始比较纠结的部分。同时，从前面几个练习也可以看出，可能怕初学者一下子「飞」的太远无法控制，所以有precedent来帮助设计，但是最终结果追求的是于precedent「完全不同」。考虑到这两点，我的transform过程是，由precedent的不规则几何体的边延伸出线，再offset这些线得到网络状的图形。打破了原有尺度和几何形态之后，为了进一步强调「线」，主要在这上面做文章，将其转化为墙、桥以及路等。做完这一步后我和导师都笑称「终于和Grand Canal区别开来了」。


Transformation


PRECEDENT：Oslo Opera House

作为一个有设计基础的学生，这个studio对我来说虽然算不上挑战但很新鲜。这是第一次用「precedent」来做设计，有一种和原作者合作的感觉。当然可能因为是第一个完整的作业，我个人觉得指导老师的重点还是放在形态而不是program或者和水的互动方式上，是个遗憾。最终看见其他同学从学期一开始的CAD都用不顺溜到最后出了一套完整的图，也是深受感动。而且由于他们刚接触这一行当，一些非常规的做法也是让人眼前一亮。


指甲油+纸筒+plexi做的模型 by Diana Jih


对材质肌理的研究 by Tippi Laochinda

除去语言和文化的问题，这个Studio带给我的挑战就是，由于之前已经受过“设计训练”，反而带来了局限，有时候没有办法更为灵活的思考问题。或者说跳的太快，过于想当然，于是与老师之间产生了交流的“时差”。毕竟当面对教你如何画平面图和剖面图的课心里多少会有些不屑，但只能说打好基础比什么都重要吧。

建议

由于三年的项目主要是针对没有设计背景的同学（国内来说的话就是环艺、城规等专业或者是更大跨度转专业），我觉得首先是多了解景观，确认自己是否真的对这方面感兴趣。尤其是一些有设计基础的同学，可能自认为对“景观设计是做什么的”非常了解了，还是建议从多方面深入的了解一下。另外，第一年的基础学习非常系统和完整，因此相对两年的项目，有很多人包括我本科的老师（GSD MLA AP的毕业生）更为推荐MLA I。现在的同学中也有很多完全够资格申请AP的，但还是出于个人意愿选择了I。所以在这两个项目之间，需要多加了解好好权衡。而如果是完全没有设计基础的同学，一定要对生活节奏和作业强度有所准备，并自学一些基本软件操作。

-THE END-感谢陈嘉雯投稿！欢迎广大读者的关注和分享！