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校园设计

校园是孩子来到世界的第一个社交圈，它不仅是培育知识的地方，更是培养释放想象力，也是与同龄人社交互动的地方。

好的校园设计应该有：安全舒适的自然空间；激发学生学习的交流空间；开放共享的校园社区；灵活自主的多样性空间；可持续发展的绿色生境；承载场所历史的记忆空间等。

随着校园设计理念的更迭，国内外越来越多的校园设计也在不断地发展创新，更加注重孩子的健康成长，以下是2022年度10个不错的幼儿园和校园设计案例，一起来看看吧~

  
01.Engelbach幼儿园
02.重庆两江新区鹿萍北郡幼儿园
03.国科温州第一幼儿园
04.Vizafogó幼儿园扩建与改造
05.大坪乡幼儿园
06.广都幼儿园
07.惠阳沙田镇第二小学
08.上海福山唐城外国语小学（培德校区）
09.衢州新华第二学校
10.深圳市红山中学


01.
Engelbach幼儿园

地点：奥地利 / 设计：Innauer Matt Architekten



Engelbach幼儿园坐落在格林德尔运河和哈森费尔德街之间，形成了一个独一无二的儿童世界，极致开放的室外场地朝向运河布局，内部设有公共草坪和游乐场，不仅为儿童，也为周边社区居民提供了一处高质量的娱乐休闲空间。



▼街道视角


幼儿园外观呈紧凑的双层结构，内部则具有丰富层次。自然裸露的木材和铁质窗户勾勒出简单但氛围十足的建筑造型。





室内空间的材质避免了喧宾夺主，营造出欢快的氛围。实木表皮和石材材料在色彩方面精心调和，构成了丰富、有质感的室内环境，为儿童和教师们提供了一系列创造与想象的空间。








02.
重庆两江新区鹿萍北郡幼儿园

地点：重庆/ 设计：IDO元象建筑



项目为社区配套型幼儿园，通过了解一线教育工作者的诉求后，设计提出这是一个垂直布置的“村落”，小朋友可以在不同标高上感受村落的情景，建筑空间与活动场地的叠加设计亦化解了用地局促的矛盾，促成了各个单元体之间的分离，形成了“邻里关系”。





为了消解音体室上方的阶梯式活动平台的影响，建筑师顺应其走势，用柔和的曲面天花板在剖面上营造出“云朵”的意向，并结合点状分布的灯光，给空间营造了独特的童趣感。












03.
国科温州第一幼儿园

地点：温州 / 设计：成执设计



项目位于温州市龙湾区，设计试图在当地进行一个创新，在环境和规范的限制下为孩子们创造城市中的理想空间，通过对幼儿园的空间、外立面及色调等的精心设计，对周边环境起到辐射作用，以提升城市面貌。



以曲折的连廊在建筑中央构筑了空间活力核。将宽广的室外场地分隔而成了各处小庭院，绿色植物点缀其间，缩小了尺度感，使其更接近儿童的空间。小庭院的使用是灵活的，是既有活动场地的补充，存在模糊的可能性，等待孩子们用自己的想法去定义。

▼适合儿童的尺度













04.
Vizafogó幼儿园扩建与改造

地点：匈牙利 / 设计：Archikon



Vizafogó幼儿园位于多瑙河河畔，建于20世纪八十年代，扩建后的教室空间延伸到室外花园，并形成了一系列带有木制顶棚的半户外游乐场。全新的屋顶创造出开放的檐下空间，在将建筑向外部环境打开的同时，柔化了预制板构成的封闭环境带来的生硬感。



改造扩建后的建筑外观以大面积的开口、温暖的木制窗框与和谐活波的色调，与周围灰色的十层公寓楼形成鲜明的对比。在巧妙的设计下，建筑方正的体量感得到了弱化，为传统的住宅小区增添了一种新鲜的建筑风格。












05.
大坪乡幼儿园

地点：四川雅安 / 设计：东意建筑



幼儿园选址在大坪乡中心小学旁。平直的建筑布局和场地划分更接近于城镇校园，较大的建筑体量与村舍形态截然不同。校园与乡村存在一种环境上的割裂和对立。设计希望这个新建的、规模为三个班的小型幼儿园，能突破边界，延续乡村环境特质，重塑家乡情感关联。

幼儿园的建筑布局再现传统乡村的形成机制，用“乡村原型屋”组成一个紧密的幼儿生活单元，由单元集合成聚落，形成幼儿园的“村庄”。每组单元是一套完整的儿童生活活动空间，是个体的“家”。两个双坡顶的“原型屋”放置成夹角，分别是活动室和休息室，夹角处是盥洗室、卫生间、衣帽间和绿化小庭院。












06.
广都幼儿园

地点：成都 / 设计：本末建筑



项目位于四川省成都市双流区东升街道，也是街道的交口处。设计希望这个幼儿园的建筑形象是活泼的充满趣味的，可以为小朋友的童年留下深刻印象的形象。



立面的开窗不再是每个活动单元均质化的开窗形式，而是将统一单调的大面积开窗解构成大小不一，高低不一的不同窗户形式的组合，解构后的窗户的开窗面积仍可满足规范的采光通风要求。



建筑体量为回应场地四周不同的条件及功能要求，形成多个内凹空间。这些空间在解决实际功能问题的同时又将自然引入进来，形成多个小庭院，增大了建筑与自然的接触面，与自然交互渗透。

▼建筑内庭











07.
惠阳沙田镇第二小学

地点：惠州/ 设计：墨泰建筑



场地东西高，中央低。把主要教学区布置在东侧大山坡上；把体育馆、游泳馆、教工宿舍、食堂等整合成一栋建筑，布置在西侧的小山坡上；运动场布置在中央的低洼地，适当填土，下设排洪沟；用地北侧设置了一条连廊连接东西两个区块。





教学楼之间是阶梯式的花园平台，依山就势，与山接壤，匍匐在山脚下。阶梯平台下布置了各层的连廊、教师办公、卫生间等辅助功能。这些房间正面向走廊开窗，背面通过我们增设的阳光天井开窗，满足了隔潮和通风采光的需要。主教学楼群面向城市道路和运动场的放射式布局，形成了看山的视觉通廊。














08.
上海福山唐城外国语小学（培德校区）

地点：上海 / 设计：华建集团上海建筑设计研究院

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上海福山唐城外国语小学位于浦东新区玉盘北路、培德路路口。设计梳理归纳了教学与辅助空间，将食运楼、教学楼和办公楼环绕出一个巨大的共享空间，形成半围合式校园。



创造了中部复合公共空间，上下两层是紧密联系、可以互相转换的，多个绿化天井和室内外楼梯将上、下层的公共空间产生沟通，形成了一个尺度丰富的场所。复合空间的下层我们希望能承载童心。





学校立面设计采用非常简单的大块面构成风格，就像小学生的涂鸦，简洁抽象。全涂料的立面材质，给人质朴的美感和温暖、安全的感受。










09.
衢州新华第二学校

地点：衢州 / 设计：零壹城市建筑事务所



项目坐落于快速城市化中的衢州智慧新城。设计提出 “大城和小院”的设计策略，用大尺度的建筑围合出城市里孩子们的一座“大城”，用小尺度的屋子和游廊组合，让孩子们奔跑玩耍间，体验校园里充满趣味的“小院”。



“大城”总长约300米，呈U形合围，普通教室分布在南向的主楼中，音乐教室、劳技教室等分布在朝东主楼，水平通廊将他们连接起来，有利于实现多功能协调互通。U形主楼向外与城市形成边界，向内则围合出一座向心性的巨大庭院，塑造独属孩子们的微型公园“小院”。












10.
深圳市红山中学

地点：深圳/ 设计：华阳国际设计集团



项目位于深圳龙华，高度集约化用地情况下，从基地的性格出发，注重更有启发性的空间特质，基地西侧与南侧，分布高密度的城中村，整体色调灰旧。红山中学选择白色的主色调，干净纯粹，给周边的城市氛围带来一抹亮色。



为提高用地效率，建筑分为上、下部空间，竖向创建新的地面场所。上部为教学空间，下部为大空间辅助用房，结合中心庭院，分散又连通，激发交流学习的氛围。同时，利用屋顶平台形成运动场活动空间，与北侧体育综合体形成功能性连接。