2012级实验班“城市/空间/结构：溧阳路社区图书馆建筑设计”作业展
　　时间: 05月01日 ~ 05月15日 每天09:00-21:00
　　地点: 上海 杨浦区 同济大学建筑与城市规划学院C楼地下展厅费用: 免费
　　类型: 展览

　　活动详情
　　“实验班”是同济大学建筑与城市规划学院为本科跨专业培养模式的探索而设置的班级及课程。该班由来自建筑、规划、景观、历史建筑保护、室内五个专业的22位本科生组成。他们从二年级第二学期开始到四年级第一学期结束，在实验班中完成两个学年的学习。结束后回到各自专业完成剩余课程。在实验班的学习期间，他们要共同学习与各专业的相关课程。
　　实验班由国家千人计划引进我院的张永和教授为领衔教授。来自我院各专业的田宝江、钮心毅、周向频、董楠楠、王方戟、章明、王凯、王红军八位教师为实验班的基本教学团队。来自不同设计机构的六位实践建筑师柳亦春(大舍建筑)、张斌(致正建筑)、庄慎(阿科米星)、祝晓峰(山水秀)、水雁飞(直造建筑)、王彦(绿环建筑)组成了实验班的客座教学团队。
　　本次展览是2012级实验班三年级第二学期的建筑设计课程成果。该成果课题为“城市/空间/结构——溧阳路社区图书馆建筑设计”。任课教师为：章明、柳亦春、祝晓峰。课程设计总周期8.5周。张斌、庄慎、王方戟、张准老师参加了最终评图(2015年4月30日)。具体任务书如下：
　　课程目标：
　　课程尝试在一个具有一定历史内涵的城市背景下，以结构与空间/场所的概念切入一个具体的(图书馆)设计。旨在建立同学们在设计中的结构意识以及理解结构在一个具体的空间和场所中可能的意义，通过结构关联建筑与空间乃至城市，抑或在城市和空间的前提下理解结构可能发挥的作用。
　　这看上去是一个城市改造与更新的项目，但经济性或商业开发的合理性因素并不作为设计的前提，重点在于空间与结构意义的提取。
　　课程题旨：
　　结构与结构的表现法是自阿尔伯蒂时代就奠定了的建筑的内在性(INTERIORITY)内容，现代以来，由于学科分离分工协作的社会状况，建筑师的工作更需要将结构与空间构成的关联成为常态，应该让结构摆脱仅仅作为技术的概念，从而进入空间与场所的思考。在具体的设计中，理解“架构”的概念作为结构与空间的媒介是有益的。架构是在进行空间构成时结构发生意义叠加或转化时的状态，它是结构从技术性的要素融合了场地、功能、尺度甚或建筑学的先在性(ANTERIORITY)历史等建筑要素后的结果。在本次具体地点的具体设计中，当结构遭遇城市，我们是否可以寻找机会，从结构中阅读城市?
　　图书馆作为一种非常古老的建筑功能类型，在人类的发展历史上承载了及其重要的作用，而在网络媒体日益发达的今天，图书馆的功能及其存在形式也面临着极大的挑战，图书馆，将面临怎样一个未来?在新的社会状况的影响下，又有什么可能是不变的?图书馆可以以怎样的状态存在于当下城市的社区中?
　　课程内容：
　　项目地址：上海市虹口区。南临溧阳路和哈尔滨路，北临沙泾港。
　　项目性质：社区图书馆
　　用地面积：约8532平方米
　　建筑容积率：0.65 至0.7
　　建筑密度：40%-50%
　　建筑高度：不高于24米
　　建筑退界：退道路一侧红线不得小于5米，退河道一侧红线(河道蓝线)不得小于6米
　　基地内最终保留的建筑由各自的设计策略决定，用于图书馆部分的建筑面积在 5000-6000 平方米之间，该部分可以是全部新建也可以是部分利用旧建筑改造。保留的旧建筑可以部分维持原有的建筑功能或者赋予新的社区功能。
　　基地内地上需提供 24 个小型机动车位和 100 辆自行车车位。
　　基地资料：本项目基地总图(ACAD 及 PDF 文件)
　　课程步骤：
　　1、 基地及案例调研：实地踏勘基地，自行参观浦东图书馆(前程路88号)。搜选经典的图书馆以及与架构概念的案例及分析。每人用不超过100字描述基地，给出两个关于基地的关键词。
　　2、 对参考书目的阅读：
　　1)《建筑的诗学——对话•坂本一成的思考》(东南大学出版社),其中“对话中国：架构•材料/形式•现实”和“对话内藤广：架构/场所/领域”两个章节。试着如何从建筑的角度理解结构，初步接触“架构”概念
　　2)《建筑结构的奥秘——力的传递与形式》(清华大学出版社)，了解基本的结构概念
　　3)《建筑新观点：日本第一结构设计师带你看门道也看热闹》(台湾：如何出版社)，斋藤公男著，李豪轩译，从结构概念的角度深入浅出地解读建筑空间与结构的关系，大量的精彩案例包括各种古代的建筑原型，也包括近现代的建筑经典。(2014年以本书为纲的“结构建筑学”展览曾在同济C楼展出)
　　4)《充满生机的技术——激活建筑的结构设计》(中国建筑工业出版社)，初步了解日本新锐建筑师和结构师的合作方式
　　5)《建筑学报》2013，10/11(542/543)葛明：结构法
　　6)其它自觉有用的相关书籍
　　3、 观察与设想：观察人群读书的方式，抽取其特质，并以空间模型的方式加以表现，也可以是自己心仪的阅读空间的模型，但需要和结构的概念有关。作为第一个快题的小作业
　　4、 根据基地以及案例调研，根据初步建立的关于“架构”的概念，结合观察与设想的空间概念，确定场地、结构及其设计策略
　　5、 根据各自所理解的场地特质，初步建立关于“架构”的概念，结合观察与设想的空间概念，确定场地、结构及其设计策略
　　6、 深化建筑设计
　　建筑空间与功能组成：
　　建筑总面积：约5500～6000平米，包括如下内容：
　　1、阅览部分：约2300平方米
　　1)儿童阅览室 300平方米
　　2)成人阅览室(内设开架书库)约2000平方米，其中必须包括一个不小于1200平米的主阅览室。
　　其它阅览室名称和面积自定，可包含期刊阅览室，多媒体阅览室，善本阅览室，科普阅览室等等
　　2、基本书库：400平方米
　　3、出纳、检索部分(计算机检索)：100平方米
　　4、多功能教室：300平方米(75㎡X 4)
　　5、多功能报告厅：250平方米
　　6、行政、业务办公及技术设备用房部分：600平米，包括：
　　行政办公：60㎡，包含15-25平米办公室若干
　　接待室：50㎡
　　会议室：80㎡
　　照相室：30平米
　　装裱整修用房：30㎡
　　采编室：100㎡
　　复印室：20㎡
　　信息机房：50㎡
　　空调机房：100平米
　　强电及弱电机房：30平米
　　给排水机房：50平米
　　7、其它部分：
　　门厅、展览、咖啡厅、书店、值班室、储藏室、开水间、卫生间、楼电梯间与走廊等，面积自定。
　　本次课程及参展学生为：
　　张季(景观)，李振燊(景观)，闫爽(景观)，葛梦婷(景观)，汤胜男(景观)，魏嘉彬(规划)，胡淼(规划)，黄炜乐(规划)，刘育黎(规划)，解李烜(规划)，王梅洁(历建)，王舟童(室内)，王雨林(室内)，吴依秋(建筑)，何星宇(建筑)，张琬舒(建筑)，王子潇(建筑)，朱旭栋(建筑)，孙桢(建筑)，金鹤(建筑)，杨竞(建筑)，王卓浩(建筑)