本文转载自风土建筑DesignLab
                                                                                                                     


如果让你设计一个教室你该如何操作？小面积空间该如何体现更多价值？以下是东南大学同学们的设计内容：

一种自组织、自适应的工作室内结构组装系统设计/Build-in-Studio

建筑学研究生2015秋季建筑设计课“室内设计”方向课题 指导教师： 张彤，杨志疆，夏兵，张嵩，张旭( 2015.9-2016.1 )

课程任务设计一种满足建筑（设计）类专业教学需求的，自组织、自适应的工作室内结构组装系统，并在东南大学前工院南一楼四间教室试装搭建，用于包括自己在内的本年级同学的专业学习。自组织：不依赖于外部环境，结构自支撑，功能自组织，形式自生成；自适应：系统应能适应不同形状、大小、高度的空间条件，装配完成后容纳自我调配、移动与再组装的可能。

目标与要求功能复合性 / 空间集约化系统应同时完成设计专业教室学习、讨论、展示与收纳四种功能，并在有限的空间内获得尽可能多的有效工位。规格最少化 / 组合多样性系统应采用尽量少的材料种类和规格，产生出尽量多的组合可能。材料易获得 / 组装便操作系统采用的材料与连接节点应是常用、易获得的，应满足牢固（在设计的跨度内足以支撑人的活动）、耐久、自洁（不做装配后漆面）和经济的要求；系统采用的组装和连接方式应简便、易操作，满足多向连接、拆卸与再组装得要求。





东南大学前工院南一楼教室原貌



人体尺度研究（第六组-马驰 孙柏 肖葳）



单元设计（第六组-马驰 孙柏 肖葳）



工位布置（第五组-熊子楠 湛洋 孙一帆）



空间划分（第五组-熊子楠 湛洋 孙一帆）



设计效果图（第六组-马驰 孙柏 肖葳）



设计效果图（第十组-陈乐 杨洋 唐时月）



设计效果图（第五组-熊子楠 湛洋 孙一帆）







方案模型（第五组-熊子楠 湛洋 孙一帆）



方案模型（第七组-任文静 何之凡 张挺）



方案模型（第十组-陈乐 杨洋 唐时月）



方案模型（第六组-马驰 孙柏 肖葳）



方案模型（第九组-张汪亚 花修堂 桑蓉棋）

课堂教学







搭建进行中