设计概念源于万物是混沌，探索未知与可能。如果抽象的元素突然出现在我们的幼儿园，我们的孩子会作何反应？当孩子在其中突然遇到不寻常的事物时，Ta们会是什么样的感受？我们所看到的究竟是什么，是太空？是海洋？是某个物体？还是什么能量场？许多答案是在孩子所面对的奇怪事物时所感受到的开放和自由……




矛盾空间大师 | 埃舍尔

M.C.埃舍尔，20世纪画坛中独树一帜的艺术家。作为一名无法“归类”的艺术家。他的许多版画都源于悖论、幻觉和双重意义。他像一名施展了魔法的魔术师，利用几乎没有人能摆脱的逻辑和高超的画技，将一个极具魅力的“不可能世界”立体地呈现在人们面前。


埃舍尔 |“凹与凸”

那些规则的互为背景的彩色图案，看上去简洁明了，甚至略显得单调。但它在埃舍尔的脑子里却打开了具有无穷变换空间的版画世界的大门。他说，仅仅是几何图形是枯燥的，只要赋予他生命就其乐无穷。


埃舍尔 |“ Relativity”

明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不断的变化中不知什么时候却突然变成了鱼儿，这些图画就是埃舍尔所描绘的幻想的异次元空间，它具有不可思议的魔力，征服着人们的心灵。


埃舍尔 | Other World



项目位置：陕西 · 西安
项目类型：幼儿园设计
设计单位：西安迪卡幼儿园设计中心
项目范围：幼儿园整体设计
建筑面积：1500 平



幼儿空间设计，功能是基础，那我们如何在满足基本功能的基础上趋于常规？需要深入研究空间对孩子对教育的良性暗示。作为设计师，作为教育工作者，作为孩子，我们都应回归原始本能，不要忘了我们为何出发，顺逆相随，让Ta羽翼自丰，同样会有更多可能。





本次改造的项目位于西安，业主与设计师在沟通交流的过程中，达成了非常契合的意见，这对于后期项目的落地以及完成效果起到了事倍功半的推动作用。



办公楼整体建筑景观潜力很好，室内空间通透，但南北走向的通道过长导致中庭采光不足，设计师在设计的过程中，打破了一些不可能的设定，通过在空间中穿插上下呼应的几何元素，引入了大量光线，消除了建筑原有的压抑感。









拱形门的引入，覆盖了该建筑原有的灰冷疏离之感，使原本应该是厚重的结构在嵌入钢筋或是其他钢结构构造后削弱原本的厚重感，变得轻盈。同时也与周边商业建筑做出了明显的划分，给儿童展现出柔和的欢迎姿态。


入口兼大厅接待区
Entrance & waiting area
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入口处的楼梯拐角处，设计师巧妙利用这个原本并不宽敞的区域，设计了一个儿童嬉戏空间，粉色的格调，营造了舒适放松的氛围。


去模块化设计，让长廊通透且充满艺术感
The corridor is permeable and full of art
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公共艺术区有别于儿童活动区，除了提供嬉戏玩耍，更重要的是能够提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏思维。因此，设计师在这里植入了物理学中的磁力和磁场的设计理念。



原本空旷的长廊，划分出一个在视觉上充满奇妙并且上下呼应的沙池，避免了模块化的雕塑设计，打造了一个能够吸引儿童好奇心并且启发他们的探索及求知欲的空间。




陶艺美工区
Ceramic art area
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我们所能看到的世界皆由几何体所构成，通过几何重组让空间与教育对话，从而满足好奇宝宝的探索欲，增强空间美感空间层次感，让每一个孩子都能在空间内找到属于自己的能量场。


儿童活动区
Children playing space
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建筑设计之路总是在理性与感性之间行走，设计师在塑造空间环境时，除了赋予它们社会效用，还给予它们以社会意义和审美意义。尤其是对于幼儿空间设计的考量，因为儿童是通过游乐来认知世界学习知识的，所以在儿童活动娱乐场地的设计中，艺术和美学的融入显得尤为重要。



儿童活动区实际上遍布整个空间，每个细小的不规则区域都被合理利用，并且在设计师的巧妙构思下，形成了形态各异但风格又融合统一的活动空间。几何模块的穿插，多结构多形状的墙面走向变化，大小不一立面开口，都会给孩子的想象力带去丰富的视觉刺激。




绘本阅览区
Picture book reading area
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一块小小的坐垫，一张舒适的靠椅，一缕明亮的灯光，构成安静而温馨的阅读环境。


STEAM多功能区
Multi-functional area
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STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）。



作为一种重实践的超学科教育概念，STEAM的非标准化衡量人才的教育核心，使得教育的理念更趋向于对孩子综合素质的培养和塑造。此处空间，引入各类装置设计，旨在引导幼儿以开放、自由的方式学习与发展。




科学发现区
Scientific discovery area
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轴测图
One floor space layout
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一层公共区域立面图
One floor space layout
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科学发现室立面图
Negative space layout
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本案主创设计
Cass design
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主持设计：老A组 / 王亚光 / 欧吉勇
深化设计：刘蔚 / 马陆 / 张策
施工图深化：夏国勇 / 陶合欣
效果图深化：吴林 / 王东平 / 杨铭 / 崔英楠


来源：本文由西安迪卡幼儿园设计中心提供稿件，所有著作权归属西安迪卡幼儿园设计中心所有。