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本文转载自建筑的风景

低调的红砖,朴实无华的造就,却总是能给人惊喜,有如红砖美术馆、泰国曼谷Kantana电影学院...

现在,有人用红砖建了一座乡村小学,作为“变色龙建筑师”的遗作,它又是怎样的?

Ross Langdon罗斯·兰登

一位来自澳大利亚的年轻建筑师。他、他的妻子和未出生的孩子在内罗比的一次袭击中遇难。短暂的职业生涯横跨澳大利亚、英国、东非,设计了大量的建筑,包括获奖的Kyambura住宅。所有建筑都根据当地的位置、气候、材料和用户建造,因为具有无限的激情而被称之为“变色龙建筑师”。


乌干达

红砖乡村小学第1张图片

非洲东部,横跨赤道,东邻肯尼亚,南与坦桑尼亚、卢旺达交界,平均海拔1000~2000米,有“高原水乡”之称。乌干达是联合国公布的世界最不发达国家之一。全国文盲率很高,但也是非洲第一个普及免费中学教育的国家。

20000所新的教育场地项目进程一部分

COF是来自澳大利亚的非政府组织,和全球其他项目一起,2020年前为乌干达的小学和中学的孩子们建设20000所教育场地。

COF则负责几个偏远山区的小学建设,学校要容纳500个学生、10个老师(老师住在学校里)。

红砖乡村小学第2张图片

2013年,建筑师兰登开始和COF合作在乡村建造学校,却不幸在战争中去世。红砖乡村小学也成为他的遗作。

为什么用红砖?

考虑到当地的事实,当地政府自身不确定的财政情况,因此要“坚固、耐用、低养护”。红砖和无玻璃的百叶窗成为了经久不变的良好表现形式,尤其是红砖,几乎不会变老的建筑。

红砖乡村小学第3张图片


红砖乡村小学第4张图片

红砖乡村小学第5张图片

红砖乡村小学第6张图片

红砖乡村小学第7张图片

© Will Boase


教室体块中的万能空间

没有正式的餐厅或礼堂,每个教室中的一个万能空间就成为了特色。

一个下沉圆形座位区,位于两教室之间,邻近教室都有通宽的可旋转可滑动的板门。当这些板门打开时候,就为学校社团创造了一个扩大的集会空间,当板门关上时候,这些门就是非正式半室外教学、活动空间的黑板。

红砖乡村小学第8张图片

红砖乡村小学第9张图片

红砖乡村小学第10张图片

红砖乡村小学第11张图片

红砖乡村小学第12张图片

© Will Boase


四面有顶的围廊

热带设计法则下,通常生成东西向瘦长的建筑形体,但一些场地又难以避免的要南北向布置。

于是就有了四面有顶的围廊。

红砖乡村小学第13张图片

红砖乡村小学第14张图片

红砖乡村小学第15张图片

红砖乡村小学第16张图片

反射式屋顶材料

红砖乡村小学第17张图片

© Will Boase


屋盖孔洞

日照量由位于通风孔的屋盖孔洞进行加强,这能够顾及一个光线良好的学习环境,即使在暴风雨条件下,钢木百叶窗关闭成为遮蔽风雨的保护措施。

红砖乡村小学第18张图片

红砖乡村小学第19张图片

© Will Boase


建筑师兰登不幸去世,学校也最终得以建成。这个朴实无华的砖块学校简简单单,却对生活在乌干达偏远山区的孩子们很重要,他们得以有学校来接受教育,也为每一个受到教育的孩子们祝福。

红砖乡村小学第20张图片

© Will Boase


红砖乡村小学第21张图片

               
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